ACADEMY ｜ 學院文章與醫療產業探討
學院文章與醫療產業探討
寫給醫師與醫療專業人士的產業觀點
這裡是白袍人生學院視角的文章：醫療溝通、AI 與醫療、醫師職涯與第二曲線、品牌與經營。張益豪醫師以臨床工作者兼教育者的雙棲身分，探討醫師如何整合「醫療＋商業＋影響力」，在體制內外走出自己的路。
醫療溝通
醫病溝通的方法與實戰——讓專業被聽懂，是醫療的一部分。
2024 合庫講堂北中南三場巡迴：張益豪醫師談健檢紅字與健康安心
2024年8月，張益豪醫師受合作金庫與今周刊邀請，於台中林酒店、高雄漢來飯店及合庫總行大樓完成三場合庫講堂巡迴演講；本文整理官方證據、活動影片、現場照片與可帶回生活的健康行動。
看診不是把話說完，而是讓對方真的懂：醫病溝通與 6 個耳鼻喉問題
張益豪醫師延伸《空中醫語教室》EP7，整理醫病溝通、耳垢與聽力、鼻過敏、鼻塞、洗鼻、打呼及喉嚨卡的安全判斷與就醫警訊。
線上做觸及，面對面做決定：我在台灣基層糖尿病學會年會講的兩堂溝通課
2026年4月12日，我受邀在台灣基層糖尿病學會115年年會連續主講醫療溝通與新舊媒體衛教兩堂課。本文整理官方議程、teach-back 與數位衛教的實證邊界，以及診間可直接用的三句話與四層內容生產線。
看不見的病歷——我在 TEDxRenai Road 說了什麼，以及台上來不及說的
耳鼻喉科醫師張益豪受邀於 TEDxRenai Road 演講「The Invisible Medical Record｜看不見的病歷」，談醫療資訊在專業與理解之間的落差。這篇文章記錄演講的緣起、三個診間故事，與 18 分鐘裡來不及說完的話。
AI 與醫療
AI 工具如何進入診間與醫師的工作流。
此主題文章籌備中，敬請期待。
醫師職涯與第二曲線
學習系統、跨界嘗試與職涯選擇——臨床之外的可能性。
「耳鼻喉科」正式更名為「耳鼻喉頭頸外科」：多出來的三個字，是我十年在做的事
2026 年 4 月修正發布的〈專科醫師分科及甄審辦法〉，把「耳鼻喉科」正式定名為「耳鼻喉頭頸外科」。張益豪醫師從自己的專科證書、榮總頭頸部訓練、鼻塞微創手術、跨專科講台與公益場合出發，說明這三個字在診間裡實際長什麼樣子，以及為什麼他把臨床經驗整理成可以傳承的知識庫。
不是更努力，而是建立學習系統：我從預習、複盤到 AI 的 6 個方法
張益豪醫師在《空中醫語教室》EP6 分享從模仿高手、課前預習、練習測驗、長短板探索，到 AI 時代以終為始的學習方法。
屏東人的五道健康寶藏：張益豪醫師受邀 2025 屏東健康博覽會健康開講
2025年10月24日，耳鼻喉科醫師張益豪受屏東縣政府衛生局邀請，在屏東健康博覽會分享吃、喝、睡、動、補五道健康寶藏；本文收錄官方紀錄、現場照片與完整實用整理。
醫師職涯規劃不是離職二選一：想走第二曲線，先做這 4 個盤點
從 GCM 上醫預防醫學發展協會專訪延伸，整理醫師規劃第二曲線前應盤點的保留項、可轉移價值、小實驗與風險邊界。
白袍人生學院觀點
學院對醫療生態、教育與人才發展的長期觀察。
醫師的「專業陷阱」：從診所創業、個人品牌到 AI 的 5 個判斷
臨床能力很好，為什麼開業、團隊、品牌與第二曲線仍會卡住？張益豪醫師從 66 分 27 秒訪談，整理給醫師的五個經營判斷與行動盤點。
從參與者到貢獻者：我在何建輝醫師身上看見的共學力量
張益豪醫師從白袍人生學院的角度，記錄何建輝醫師自 2024 年參與華山論劍、篝火計畫，到從學習者走向貢獻者的公開歷程與關係界線。
一位中醫師，如何把 AI 焦慮變成自己的工作流？我在李宜靜醫師身上看到的四個改變
張益豪醫師從白袍人生學院的學習交集出發，觀察李宜靜中醫師如何把 AI 焦慮、內容經營與診所管理，逐步整理成有邊界、可查核、能長期運作的工作流。
從共學到長期資產：我在梁盛賓醫師身上看見的三種實作
張益豪醫師從白袍人生學院端整理梁盛賓醫師參與年會、深夜十談與醫療參訪的公開歷程，以及他如何靠自己的臨床整理與執行，把兒童成長專業轉成內容、網站與家長用得上的工具。
不是替他決定答案：我在施銘洋醫師身上看見的職涯選擇力
張益豪醫師從白袍人生學院端整理施銘洋醫師擔任華山論劍站長、參與公開職涯諮詢與高峰年會的公開歷程，說明共學如何提供對照與提問空間，而不是替醫師決定人生。
2026 知識衛星高峰會 · 全日精華筆記｜張益豪醫師的醫學生態視角
錯過 2026 知識衛星高峰會？張益豪醫師整理 26 場講座精華，融入診所經營與白話醫學視角，附隨堂測驗與可執行要點，30–60 分鐘補完一整天的知識。
品牌與經營
診所經營與醫師個人品牌的實務思考。
診所企業化不是多開幾間：把品牌、溝通與團隊做成可複製的系統
從《查理的創業化合物》EP187 與中醫大新竹附醫《宜真醫週報》EP316、317 延伸，整理診所從依賴單一醫師，走向品牌分工、團隊協作與可持續經營的五個判準。
怎麼判斷一位醫師還在不在學習？先看年資的話，你可能會判斷錯
系統性回顧顯示，執業年資與照護品質多呈負相關或無關聯；Cochrane 統合則指出持續進修只帶來小幅改善。那民眾到底該看什麼？三篇文獻加上我自己辦繼續教育的第一手觀察。
已經得過國家新創獎，悅庭牙醫為什麼還願意坐在台下當學生？
2024 年坐在台下學習，2025、2026 年站上講台分享。悅庭牙醫如何把跨科醫療管理課程，轉成院內 SOP、人才培育與患者溝通流程？
一個普通的訪談邀約，接還是拒？我用四個問題決定
寫給年輕醫師：訪談邀約來的時候資訊往往很少，怎麼判斷要不要接、什麼時候該婉拒、接了之後又該做什麼。以2025年《宜真醫週報》第316集的專訪，以及三個月後主持人成為高峰年會開場講師的實際發展為例。